Abstract:
Ze wstępu:
Pedagodzy systematycznie podejmują badania różnorodnych zagadnień
pedagogicznych po to, by odkrywać nowe zależności pomiędzy faktami, weryfikować
empirycznie ustalone wyniki w latach wcześniejszych, poszerzać oraz pogłębiać
problematykę, pokazując inną optykę spojrzenia na zjawiska, dobierając inny teren
badań i grupy badawcze. Próby wycinkowego badania rzeczywistości edukacyjnej na
podstawie inspiracji wynikającej z przeglądu i analizy specjalistycznej literatury
przedmiotu są ważne dla doskonalenia praktyki pedagogicznej, pozwalają usprawniać
oraz modyfikować procesy dydaktyczne i wychowawcze, tym samym przyczyniając
się do innowacyjnych poszukiwań w rozmaitych zakresach oddziaływań.
Przedstawione w publikacji teksty prezentowane są w kontekstach teoretycznych,
dając odniesienia do teorii naukowych, wyjaśniania oraz definiowania kluczowych
terminów, pojęć i koncepcji, które stwarzają rzetelne podstawy do projektowania
własnych badań. Kontekst badawczy odnosi się do wszystkich etapów procedury
badawczej, mając na uwadze badania zarówno hermeneutyczne, jak i fenomenologiczne.
Ilościowa deskrypcja wyników badań i ich interpretacja jakościowa wzajemnie się
dopełniają, dając szersze perspektywy zrozumienia zjawisk pedagogicznych.
Publikacja pt. Wybrane zagadnienia pedagogiczne w kontekstach teoretyczno-
-badawczych składa się z 2 części, w których teksty są pogrupowane według zagadnień
ujętych w kontekstach: teoretyczno-badawczym i mającym ścisły związek z praktyką
edukacyjną.
